皇姑高三英语老师信息查询结果
白老师
白老师
编号:2468

辽宁石油化工大学

兼职老师

初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语

皇姑 于洪 沈北

热爱教育事业,有丰富的初高中教学经验,能够准确把握中高考考点,对学生因材施教,查缺补漏,上课幽默轻松且有条理性,相信兴趣 ...

开老师
开老师
编号:1254

东北大学

专业老师

高一英语 高二英语 高三英语

沈河 皇姑 和平 铁西 沈北 浑南

先进的教育理念和方法,培养兴趣和思维,百分百提成绩 ...

王老师
王老师
编号:477

辽宁师范大学

专业老师

初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 大东 沈北 浑南

12年学校工作经验,多轮经验,熟悉考点,认真负责,有方法技巧,风趣幽默 ...

高老师
高老师
编号:4892

中国医科大学

在校学生

初一数学 初一英语 初一生物 初二数学 初二英语 初二物理 初二生物 初三数学 初三英语 初三物理 初三化学 高一数学 高一英语 高一物理 高一化学 高一生物 高二数学 高二英语 高二物理 高二化学 高二生物 高三数学 高三英语 高三物理 高三化学 高三生物

皇姑

目前大一,就读于中国医科大学口腔医学专业,高考分数638分,物理90+英语130+。初中就读于沈阳市第一二六中学,高中时 ...

王老师
王老师
编号:3709

东北财经大学

兼职老师

小学英语 初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语

沈河 皇姑 和平 大东 沈北

本人年龄38周岁,具备专业校外辅导经验13年以上,所教授的学生跨越各个年龄段,具备从小学到初三全年龄段授课近8年从事初中 ...

程老师
程老师
编号:2932

辽宁师范大学

专业老师

小学英语 新概念英语 小升初英语 初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 大东

在教学过程中,针对学生特点因材施教,把学生的弱项差项通过反复讲练一一击破;上课方式幽默,用生动的语言和有趣的 ...

李老师
李老师
编号:4259

沈阳师范大学

专业老师

高一英语 高二英语 高三英语

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 沈北

自年毕业以来一直从事英语教学一线工作,英语组组长 ...

陈老师
陈老师
编号:3926

沈阳师范大学

兼职老师

初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 大东 沈北

本人阳光开朗,做事一丝不苟,吃苦耐劳,教学方法灵活新颖,真诚对待每个学生 ...

敦老师
敦老师
编号:3691

辽宁师范大学

专业老师

初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 大东 沈北 浑南

教龄将近20年,熟悉中高考教学体系及考点,总结一套自己的教学体系及教学方法,并且教学风格深受学生和家长的喜爱,帮助孩子们 ...

武老师
武老师
编号:4038

辽宁大学

专业老师

高一英语 高二英语 高三英语

沈河 皇姑 和平 大东 浑南

善于发现并激发学生自身优势,在乐学的前提下,找到适合的学习方案,耐心指导完成,成绩提升巨大! ...

米老师
米老师
编号:916

辽宁大学

专业老师

初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语

皇姑 铁西 于洪

1 本人毕业于辽宁大学翻译硕士,英语专业八级,自工作以来,一直从事初高中英语教学工作及英语翻译工作,曾在多家连锁机构担任 ...

刘老师
刘老师
编号:3680

沈阳师范大学

兼职老师

高一英语 高二英语 高三英语

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 大东 沈北 浑南

十多年英语教学经验,因材施教,培养多名学生高考分数130+,中考分数115+ ...

王老师
王老师
编号:3841

东北师范大学

在校学生

小学英语 英语口语 初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语 英语四六级

沈河 皇姑 和平 铁西 大东 沈北

本人大四学生,现保研至东北师范大学,,中考英语117分(120满),高考英语130分(150满),四级以564分通过,六 ...

刘老师
刘老师
编号:1796

大连外国语大学

专业老师

初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语

皇姑

本人教龄12年,总结了一系列使学生快速提升成绩的方法,精益求精,教学内容与时俱进,能够呈现非常有含金量的课堂。 ...

宋老师
宋老师
编号:2910

哈尔滨师范大学

兼职老师

初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 大东 沈北 浑南

善于分析孩子性格,根据孩子的性格做学习引导。不强调死记硬背,根据案例或错例分析原因,引导学生找出自身的不足。掌握孩子的心 ...